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在数学课堂上渗透情感教育探微

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摘要数学教师在进行教学活动的过程中,应当渗透情感教育,走进学生的内心,从心底里去关心、爱护、赞美、鼓励学生,建立良好的师生关系,让学生信任、爱戴自己,继而激发学生学习数学的兴趣,提高教学效率和学生的学习质量.

作者段凤兰

机构地区甘肃高台县城关中学

出处《中学教学参考》 2016年第32期53-53,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词数学课堂情感教育师生关系树立信心分层教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2016年第32期

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