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谈高中文科数学学困生的成因与转化策略

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摘要数学的学习比较抽象，高中数学学习困难的学生有很多，其中文科班的情况更为严重，高中文科班的数学教师面临着前所未有的挑战．对于这种情况，本文对高中文科数学学因生现状进行了分析，并对学困生的形成原因和转化策略进行了探讨．

作者刚霖

机构地区安徽省临泉第二中学

出处《新课程教学（电子版）》 2016年第12期38-39,共2页 Teaching and Learning of New Curriculum

关键词文科数学学困生成因转化策略

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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