听音:儿童习作的另一种尝试——小语中年段“听音习作”教学的指导策略探微

在习作教学中,声音极少作为素材被运用。实际上,“听音习作”能有效提高儿童的观察能力、想象能力、思维能力和表达能力等。在实践中,教师创设鲜活情境,听自然之声、描绘画面,听想象之声、编写童话,听心灵之声、表达情感;习作过程中,教师善用例文、巧搭支架、回放生活,展开介入性指导;习作完成后,动态评改习作,标准分层、主体多元,从而提升儿童习作能力。听音,为儿童习作力的生长架设了自主探索的“攀爬藤”。