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浅谈如何使用教材——以北师大版《数学(三年级上册)》之《1吨有多重》为例

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摘要 有一句话我们耳熟能详:“教师不是教教材,而是用教材教.”那么,如何用教材教呢?这就首先需要我们教师要具备读懂教材的基本能力.读懂教材是教师进行有效教学设计的前提,读懂教材需要教师明确学生已经具备的知识、能力基础和生活经验,明确本节课的教学目标,明确编者的设计意图,最终实现教师对教材深入的理解、把握和创造性的运用,使得“人人获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”.
作者 许伟光
出处 《新课程教学(电子版)》 2016年第11期20-21,共2页 Teaching and Learning of New Curriculum
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