在期待中促进自主——以《最后一片常春藤叶》教学为例

高中语文教学强调学生的自主性。但如今很多地方的课堂教学中,学生的自主性逐渐演化为“伪自主”“被自主”,极大地挫伤学生学习的积极性。以《最后一片常春藤叶》为例,从三个方面阐述如何促进学生真正的自主。