摘要
自主合作式教学是在教师主导、学生主体的理念下,落实学生主体地位、培养学生主体性的教学模式。自主合作式生物习题课教学模式包括自主阶段、合作阶段和生成阶段。自主合作式生物习题课教学的操作策略是:优势互补,组建学习共同体;精选习题,提升练习有效性;自主合作,彰显学习主动性;对话交往,重建教学交互性;注重学生的参与体验,使评价体系过程化。
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第5期62-64,共3页
Theory and Practice of Education
基金
山西省教育科学"十二五"规划2015年度课题<中学生物作业展示的功能及有效性研究>(课题编号:GH-15153)的研究成果