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物理教师课堂提问技能设计与分析

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摘要课堂提问能促进学生思考,提高学生分析解决问题的能力.本文结合物理实例,分析和讨论了课堂问题设计的依据、要求以及提问方式,能充分体验问题的有效性.

作者魏明刘高福

机构地区贵州师范学院物理与电子科学学院

出处《中学物理》 2017年第2期16-17,26,共3页

基金 2012年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革培育项目(黔教高发[2012]426)

关键词物理教学课堂问题设计

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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中学物理

2017年第2期

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