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数理交融 相得益彰 被引量：1

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摘要 本文从教与学的实际出发,提出数理交融培养学生理性思维品质的教育理念和教学实践实例.提出数学物理整体意识,给出将直觉的预判与科学的理论验证相结合,将数理推理与分析数学表象中隐含的物理现象物理规律相结合的针对学生的学法指导意见.
作者 刘业峰
机构地区 昆山中学
出处 《中学物理》 2017年第2期47-48,52,共3页
关键词 思维品质 数理交融 物理直觉
分类号 G633.7 [文化科学—教育学]
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二级引证文献1

中学物理
2017年 第2期

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