教学目标的细化与丰富——以“平行四边形的面积”教学为例

新一轮教学改革要求教师着眼于＂过程大于结果 ＂的高度来改进数学课堂。改进的根本途径就是把课的操作环节和基点结合起来,充分展开教学过程,以实现教学目标的细化与丰富。长期以来,数学教学都是非常注重引导学生经历过程的,只不过没有像知识与技能那样作为硬性规定。随着《2011版新课标》颁布,教学目标由＂双基＂变为＂四基＂,＂过程＂与＂方法＂取得了与知识、技能同等的地位,成为硬性目标之一。这个方向性转变,就是过程大于结果。