生命教育视域下的小学语文阅读教学案例研究——以《触摸春天》课堂教学为例

生命教育是生命的需求，也是教育的需求，教育的本质是促进人生命的发展。教育源于生命，应唤醒人的生命，点化人的生命，润泽人的生命，激发生命的潜能。我们可以这样认为：生命教育，是一种全人的教育。生命教育的宗旨应该是珍惜生命，注重生命质量，凸显生命价值。生命教育视域下的语文教学过程应渗透追求个体生命成长的价值取向。语文教学要不断丰富生命教育内涵：认识生命，感受与获取生命内涵、存在及其延伸；体验生命，感悟自身与世界的关系，赢得情感与价值；完善生命，开启生命智慧，不断超越自我，达至精神自由。