浅谈聋生语言交流习惯的培养

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摘要聋生由于先天生理缺陷,导致其在认知过程中难以养成良好的语言交流习惯,手语表达混乱,书面语表达错误较多。儿童心理学家朱智贤教授认为：＂习惯是人在一定情境下自动化的去进行某种动作的需要或倾向,习惯具有简单、自然、后天性、可变性和情境性等特点＂。所以聋生的语言交流习惯也是可变的,是可以逐步培养的。在校聋生与老师和聋生之间的交流,一般主要使用手语,书面语主要用于与健听人群的交流。聋生的日常手语多以形示意,就是同一个手势,

作者高艳琼

机构地区陕西省汉中市宁强县特殊教育学校

出处《陕西教育（教学）》 2017年第1期66-66,共1页

关键词聋生儿童心理学家认知过程生理缺陷朱智贤其在表达功能教学常规关键期子结构

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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