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享受阅读 绽放精彩──小学群文阅读教学策略浅谈
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摘要
小学生正处于语文阅读积累时期,语文群文阅读具有重要意义。“在小学语文教学中,让学生阅读多篇文章,进行群文阅读,能够有效地改善教师实施阅读教学的效果,弥补传统阅读教学模式的不足,扩大学生的阅读面,增加阅读量,从而有效提高学生的阅读能力。”小学语文教师要充分认识到群文阅读的意义,不断优化群文阅读的策略,全面提升小学生的语文综合素质。
作者
王利俊
机构地区
山西省晋中市平遥县古陶康宁小学
出处
《新课程》
2017年第4期65-65,共1页
关键词
群文阅读
原生态阅读
教学策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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