关于小学数学教学与情境教学法深度融合的措施分析

在小学阶段，数学属于主要学科之一，随着新课标教育改革不断地深入，人们对于小学教育教学也给予了不断关注。以往的传统教育模式导致小学数学课程教学越来越枯燥，加之教师教育意识的薄弱，使小学生往往在被动的状态下学习数学，不仅没有提高教学质量，还使学生对学习数学失去兴趣。所以，小学数学教师应当积极创设情境教学，将难度较大的数学内容转化为简单、易懂的知识点，激发学生学习兴趣，促进其积极参与学习，全面提高小学数学的教育效率。