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双主联动共生高效课堂
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摘要
从教学目的、方向、内容、方法等方面看,教师永远起主导作用;但从学生的认知活动看,他们是否具有自觉的学习意愿和积极的学习行动,则是教学效果好坏的决定因素。在整个教学过程中,教师主攻教学方法突出主导作用,学生主宰课堂实践凸显主体地位,师生穿插互转联动、“双主”有序教学才能使教学相长,共建语文高效课堂,全面提升学生的语文素养。
作者
闵志浩
机构地区
浙江省桐乡市大麻镇中心学校
出处
《新课程》
2017年第5期162-163,共2页
关键词
双主有序
互转联动
高效课堂
语文素养
分类号
Q948.122.2 [生物学—植物学]
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