建构主义学习理论视野下的学前教育启示——评《学前教育学》

不管是哪一门学科，都有相应的研究对象，而学前教育的研究对象是幼儿受教育的情况。通过研究学前教育发展历程，可以为未来的幼儿教育理论发展奠定坚实的基础。在《学前教育学》一书中，作者首先对学前教育的研究对象、研究范围、性质、相邻学科、研究方法以及理论知识学习方法等进行了明确，进而从幼儿教育理论的发展、社会发展与幼儿教育、幼儿、幼儿教师、幼儿保教目标、幼儿保教内容、幼儿教育的过程、幼儿园教育活动的基本原则、幼儿园与小学的衔接、托幼机构的家长工作以及幼儿园与社区的合作方面进行了系统化的学前教育理论研究。