手持技术支持下的数学“阅读材料”教学研究——以《从波的叠加到函数的合成》为例

应用手持技术,学生便可以对高中数学教材＂阅读材料＂中的一些具有一定挑战性的问题和结论展开实验探究活动,从而教师便可以创设、开发更加直观、便捷的教学情境和资源,展开＂阅读材料＂的教学,提高学生的学习兴趣和效果。以基于苏教版高中数学教材中的＂阅读材料＂＂正弦函数与余弦函数的叠加＂设计的《从波的叠加到函数的合成》一课为例加以说明。