积极心理学视角下的高职生就业指导实践探索

高职院校虽开设就业指导课程,但没有关注学生个体差异,高职生不了解自己的职业性格、职业兴趣、职业能力和职业价值观,在择业时自我定位不准;课程设置没有专业差异,做不到"人职匹配",导致学习盲目性,毕业以后跳槽率较高,在高职就业指导课中运用积极心理学挖掘学生潜能,确立目标,提高学生自我效能感,加强实践,恰当的应对策略,提高高职生就业率,使学生做好职业生涯规划,实现自我价值。