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将科普阅读纳入科学教学——《植物知道生命的答案》案例分析

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摘要 本课旨在探索如何将科普阅读纳入科学课教学。学生学习完“植物的运动”相关内容后,对植物的运动产生了好奇,希望拓展阅读更多的知识。对于六年级的学生来说,《植物知道生命的答案》这本书很适合他们阅读。全书从有趣的现象引人,
作者 朴蕾
出处 《湖北教育(科学课)》 2017年第2期19-21,共3页 The Science Teaching
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