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将科普阅读纳入科学教学——《植物知道生命的答案》案例分析
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摘要
本课旨在探索如何将科普阅读纳入科学课教学。学生学习完“植物的运动”相关内容后,对植物的运动产生了好奇,希望拓展阅读更多的知识。对于六年级的学生来说,《植物知道生命的答案》这本书很适合他们阅读。全书从有趣的现象引人,
作者
朴蕾
机构地区
北京师范大学朝阳附属小学
出处
《湖北教育(科学课)》
2017年第2期19-21,共3页
The Science Teaching
关键词
植物
阅读
案例分析
科学教学
生命
科普
科学课教学
六年级
分类号
Q943 [生物学—植物学]
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