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步步推进 层层深入——有效引导学生自行设计实验方案
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摘要
在科学课教学中,我们要引导学生根据假设,制定简单的科学探究计划。本文以《杯子变热了》一课为例,谈谈如何引导学生步步推进、层层深入地自行设计实验方案。
作者
徐文达
机构地区
山东省临沂市教育局教科研中心
出处
《湖北教育(科学课)》
2017年第2期46-47,共2页
The Science Teaching
关键词
实验方案
设计
学生
引导
科学课教学
科学探究
分类号
N4 [自然科学总论]
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湖北教育(科学课)
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