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将观察引向深入——以《观察叶》一课的教学为例
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摘要
近几年,我们以《小学科学教学中的“类课型”研究》这一课题为抓手,以课例研究为主要方式,进行了实践与探索。
作者
沈亚萍
机构地区
江苏省常州市新北区泰山小学
出处
《湖北教育(科学课)》
2017年第2期112-113,共2页
The Science Teaching
关键词
科学教学
《观察叶》
教学管理
教学设计
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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湖北教育(科学课)
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