有效指导学生抽象概括

学生在进行探究式学习过程中，在所观察的事物本质特征不是很明显的情况下，有可能更多地注意事物的非本质属性，这就要求教师应根据学生自行探究和研讨的情况，把握有利时机，及时对他们的抽象概括和归纳推理给予启发和指导，提出合适的有刺激性的问题，选择明确的揭示本质特征的方法，促使他们在有限的时间里有效地进行抽象概括和归纳推理。