摘要
本文梳理了从MOOC到SPOC的发展脉络,借鉴SPOC在国内外的成功教学实践,对在大学英语教学中应用SPOC模式的可行性进行了初步探索。研究发现,利用SPOC开展的翻转课堂模式获得了78.5%的支持率;随堂测验的结果也显示,SPOC对教学质量有较为明显的提升作用。通过对SPOC在大学英语教学中的优势的思考,以及对顺利开展SPOC教学前提条件的反思,SPOC模式是应用现代教育技术和理念实现大学英语教学改革的现实路径。
出处
《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》
2016年第5期84-89,共6页
Journal of Inner Mongolia Agricultural University（Social Science Edition)
基金
广东省哲学社会科学"十二五"规划2015年度学科共建项目"后MOOC时代"三主"式翻转课堂教育模式建构研究"(GD15XJY09)
2014年度广州市教育科学"十二五"规划课题"从MOOC到SPOC的生态化教学模式渐进性施用研究--以大学英语教学为例"(No1201431150)
