摘要
幼儿教师自我职业认同是促进幼儿教师发展的重要一环,对幼儿教师树立正确的自我概念,提升自我效能感有重要作用。现今,幼儿教师自我职业认同存在自我职业同一性理解消失、自我职业接纳性较低、自我价值未能实现等困境。面对这些困境,可以从形成稳定幼儿教师"我是谁"的自我职业认同、激发幼儿教师工作激情、改善薪资待遇、实现幼儿教师自身价值等方面让幼儿教师重新构建自身稳定的自我职业认同。
出处
《天津市教科院学报》
2016年第3期53-55,共3页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
基金
2016年度中央高校基本业务费专项资金资助项目“民办幼儿园教师身份认知及其建构研究(项目编号:SWU1609228)
教育部人文社会科学2015年度规划项目“民办幼儿园教师身份定位及保障机制研究”(项目编号:15YJA880082)
