探索式德育家园合作存在的问题及对策

研究选取了天津市南开大学幼儿园3-6岁的幼儿、家长与教师作为研究对象进行质性的行动研究。通过找到家长与幼儿园在探索式德育合作方面出现的问题及原因,明确目标和实施策略。在反复的实验、分析、调整、反思的过程中,解决探索式德育在家园合作中存在的问题,帮助教师跨越理论和实践的鸿沟,实现自我成长,成为他们自我发展的有效途径,以此提高德育工作的实效性。