摘要
教学实践表明,"翻转课堂"明显注重学生的学习体验。结合学生学业成绩、问卷调查、样本学生追踪、师生座谈等方面的实践数据,综合分析"翻转课堂"在培养学生的自主学习能力、实验探究能力、自我管理能力、创新能力等方面的潜在优势。
出处
《天津市教科院学报》
2016年第3期74-75,共2页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
基金
天津市教育科学学会"十二五"规划课题"‘翻转课堂’常态化教学实践研究"(课题编号:JKWX125001)