小学教师课堂评价语言的阶段性研究

小学课堂是教师与学生交流与对话的平台,课堂教学中,教师的评价语言,主要是指以语音为信号的口语。口语表达是教师最重要、最基本的职业技能,也是教学中重要的评价手段。教师饱含感情和评判的口头语言,有时能启发学生积极思维,使学生茅塞顿开;有时能拨动学生的心弦,对学生产生心理、感情上的催动和激励作用;有时还能使学生幡然醒悟,留下思考的余地。