基于“研学后教”理念下“海量阅读”的实践研究

事物发展是从量变到质变的发展过程。学生成长发展所需的语文核心素养的形成，其实也可以通过“海量阅读”的方式，积聚知识和能力．从而实现从阅读的“量变”到核心素养促进人发展的“质变”飞跃。而“研学后教”这个全新的课堂教学理念更突显学生的主体地位，教师引领角色这个分工。