小学数学教学中学生问题意识的培养
摘要
把学生从烦琐的数字游戏中解脱出来，带领学生走进数学知识的乐园，培养学生健康、独立、创造等主体参与意识，归根到底是培养学生的问题意识。
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1加数也要互相帮助[J].天天爱学习（三年级）,2017,0(23):14-15.
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2李冬明.点线间对称问题的探究[J].数学学习与研究,2015(13):116-116.
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3相辉.数形结合 解决问题[J].小学生学习指导（高年级）,2017,0(1):36-37.
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4靳春鸣.班主任应不断提升自身的魅力[J].新课程（下）,2006,0(9):5-5.
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5王海燕.全班总动员 课堂来背诵[J].小学教学研究（理论版）,2010(8):78-78.
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6李宣萱.怀念[J].作文新天地（初中版）,2015,0(7):1-1.
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7陈淑霞.和学生一同成长[J].中国教师,2009(S2):336-337.
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8王筱芸.地理教学中的比较[J].新课程（中学）,2011(2):38-38. 被引量：1
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9橐天伟.我好想自由[J].优秀作文选评（小学版）,2011(7):21-22.
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10朱德云.例谈不等关系在解方程(组)中的应用[J].中学数学月刊,2007(10):40-41.
