巧当学生终身发展的引泉人——谈教学中师生课堂行为的转变
摘要
新课程提出的教学理念，不仅要求教师要更新观念、转变角色，最主要的是力图改革传统教育中教师的教和学生的学。带来了师生交往方式和学习方式的变化。
-
1方勇智.浅谈美术多媒体教学[J].发明与创新（教研之窗）,2011(5):56-57.
-
2顾菁.新课程理念下小学美术教学的几点思考[J].学问（现代教学研究）,2009(12):72-73.
-
3任海英.谈新课程理念下的美术教学[J].中国体卫艺教育,2009(6):25-25. 被引量：1
-
4张小宇.新课程中教师的自我调整[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2008(6):32-32.
-
5乌兰.关于音乐教师角色定位的探讨[J].科教导刊（电子版）,2015,0(15):93-93.
-
6崔红霞.生物学生态课堂的建构策略摭谈[J].生物学教学,2008,33(3):19-20. 被引量：9
-
7钟和诚.提高课堂教学管理水平三要素[J].四川教育,1996(5):10-11.
-
8高志鹏.浅谈新课程中美术教师教育观念的转变[J].雅安职业技术学院学报,2008(4):54-55.
-
9单哲波.和谐的课堂在师生互动中生成[J].数学学习与研究,2010(16):110-110.
-
10刘志军.生命教育理念观照下的课程实践[J].教育研究,2004,25(5):38-41. 被引量：21
