“非典型”图形面积计算策略初探
摘要
本文总结归纳了“非典型”图形面积的计算策略．
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1位惠女,王永.“探索活动——成长的脚印”教学实录与评析[J].小学教学（数学版）,2007,0(9):26-28.
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3孙宇.图形面积计算高效教学策略探究[J].成才之路,2015,0(29):92-92.
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4黄桂萍.例谈与反比例函数有关的图形面积计算[J].读写算（教育教学研究）,2011(19):122-123.
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6张艳华.《摆一摆》中的两个“为什么”[J].新课程学习,2010(8):104-104.
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7张兰琴,郑泽萍.实施目标教学提高教学效率[J].山西教育（管理版）,2000(9):43-44.
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8封国云.利用示意图 巧搭解题桥[J].数学小灵通（烧脑版）（中高年级）,2011(7):12-15.
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9刘建华.“动”“静”结合教学组合图形面积计算[J].教育科学论坛,1997,0(2):18-18.
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10贲友林.课堂“地图”师生共同绘制——《平面图形面积的总复习》教学设计与思考[J].小学教学设计（数学．科学版）,2014(6):16-18.
