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思维异质互动教学初探被引量：1

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摘要思维异质是夸美纽斯班级集中授课制不可避免出现的问题，在大容量教学中，随着进度深入个体差异不可避免的存在、深化．传统教学对于这一现象往往是拉大差距，要避免差距的拉大，对于教学需要做出恰当的改变．

作者秦炎梅

机构地区江苏省南通市通州区金沙中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2017年第2期43-43,共1页

关键词思维异质差异互动教学数学初探思索

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

2017年第2期

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