历史课堂教学须关注“动态生成”——从《汉代儒学》教学片断说起

课堂教学的动态生成是指在师生交往互动的教学活动中,教师以即时出现的有价值、有创见的问题和情境或观点为契机,善于调整或改变预先的教学设计,挖掘学生的潜能,引发学生深入思考,充分展现学生的个性,从而达成或拓展教学目标[1]。