以“问题”发力,放大问题情境——大班绘本《小象消防员》的三次教学活动分析

问题情境是指教师有目的、有意识地创设各种情境，促使幼儿去质疑问难。布鲁纳的问题教学法（又称发现法）主张创设问题情境，他认为：“学习者在一定的问题情境中，经历对学习材料的亲身体验和发展过程，才是学习者最有价值的东西。”问题情境能引导幼儿主动参与，激发幼儿的学习积极性，使每个幼儿都能得到充分发展。