PBL、CBL与网络空间联合教学模式在外科护理见习中的应用

目的探讨PBL、CBL与网络空间联合教学模式在外科护理见习中的应用。方法便利抽取我校2013级本科3、4班护生为研究对象,随机分为观察组(3班)与对照组(4班)。观察组采用PBL、CBL与网络空间联合教学模式,对照组采用传统教学模式,调查两组护生各科室见习成绩、批判性思维倾向状况以及师生互评情况。结果观察组各科室见习成绩均分、批判性思维倾向测试得分均显著高于对照组,且师生互评结果亦优于对照组,具有显著性差异(P<0.001)。结论 PBL、CBL与网络空间联合教学模式可有效提高本科护生见习效果,有利于其专业素质与护理核心能力的提高。