“3+2”助理全科医师社区培养模式实践与研究

目的分析并研究"3+2"助理全科医师社区培养模式实践效果。方法以2014年参加"3+2"助理全科医师社区培养的27名学员为研究对象,记录并分析所有学员在接受培养前后的全科门诊接诊能力、家庭病床管理能力、临床操作技能等临床综合能力以及居民健康档案建立、正常居民健康管理、特殊状态居民健康管理等社区实践能力。结果接受相应培养后,学员全科门诊接诊能力、家庭病床管理能力、临床操作技能等临床综合能力以及居民健康档案建立、正常居民健康管理、特殊状态居民健康管理等社区实践能力评分显著高于培养前。结论 "3+2"助理全科医师社区培养模式能有效提升学员临床综合能力及社区实践能力,但在教师水平、管理机制等方面仍存在一定不足。因此,应在积极推广该培养模式基础上进行深入研究与完善。