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策略性知识在课堂对话中的渗透被引量：2

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摘要教学从本质上来说是一种“沟通”的活动，这种活动常通过“对话”的形式来实现．“对话”，主要是师生间的，也可以是学生与学生间的，“对话”的合理性、高效性决定了一堂课的质量，决定了学生思维被“激发”的程度．常常讲要打造高效课堂，要高立意、高思辨、高互动，

作者王永庆

机构地区上海市上海中学

出处《数学教学》 2017年第3期18-20,共3页

关键词策略性知识对话课堂渗透学生高效性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

2017年第3期

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