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何不从六个反问句入手——《归去来兮辞(并序)》微探究教学

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摘要《归去来兮辞（并序）》中,六个反问句作用极大,既涉及重点文言知识,又能从中体会陶渊明强烈、复杂的情感,以及折射出的陶渊明内心深处的伤痛。由此,可以这六个反问句为教学支点,形成了一堂微探究课,引领学生进行深度学习。

作者王丽皓

机构地区保定一中

出处《语文教学通讯（高中）（A）》 2017年第3期46-47,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词微探究教学反问句文言知识情感

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（高中）（A）

2017年第3期

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