拒绝简单 走向深刻——在阅读教学中实现有效探究学习的策略

新课改实施以来,特别是倡导自主合作探究的学习方式后,阅读教学开始出现一种低效状况,严重影响学生的语文学习。从问题的设计、切入点的寻找、生态过程的创意设计等角度提出应对策略,以期解决阅读教学中因探究学习带来的问题。