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分得“不一样”,还是平均分吗?——人教版“分数的意义”教学研讨

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摘要最近参加的一次人教版《分数的意义》教学研讨，其中一个教学环节引人深思，现以课堂实录的形式与大家交流探讨。

作者边巨星

机构地区浙江省诸暨市海亮教育园小学部

出处《课程教学研究》 2017年第3期84-86,共3页 Journal of Curriculum and Instruction

关键词教学环节人教版分数平均课堂实录

分类号 O112 [理学—基础数学]

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课程教学研究

2017年第3期

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