融合教育的四重境界被引量：2

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摘要特殊儿童与普通儿童实现融合，打造真融、美融、善融、高融的融合教育境界，是国家教育发展的方向和目标。一、真融：有教无类真正的融合教育必然改变从分类的视角来进行不同场所的区别性教育安置，进而从差异的角度出发来看待所有的儿童并给予同等的安置机会。

作者雷江华

机构地区华中师范大学教育学院

出处《现代特殊教育》 2017年第5期1-1,共1页 Modern Special Education

关键词融合教育特殊儿童教育安置教育境界教育发展有教无类区别性

分类号 G760 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

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