期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
《聋校义务教育数学课程标准》解读
被引量:
6
下载PDF
职称材料
导出
摘要
《聋校义务教育数学课程标准》的研制与实施,面向全体聋生,人人都能获得适合的数学教育,并充分发挥数学学科的特点,发展聋生的思维能力,实现聋校义务教育的培养目标。
作者
田寅生
机构地区
南京特殊教育师范学院
出处
《现代特殊教育》
2017年第5期9-12,共4页
Modern Special Education
关键词
聋校
义务教育
数学课程标准
解读
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
6
参考文献
2
共引文献
4
同被引文献
16
引证文献
6
二级引证文献
6
参考文献
2
1
张丹,白永潇.
新课标的基本理念及其变化——《义务教育数学课程标准(2011年版)》解读(一)[J]
.小学教学(数学版),2012(4):7-9.
被引量:4
2
徐梅娟,田寅生.
聋校数学基本活动经验的内涵、特征及教育价值[J]
.现代特殊教育,2015(17):37-40.
被引量:2
二级参考文献
6
1
单肖天,景敏.
数学活动经验及其对教学的影响[J]
.课程.教材.教法,2008,28(5):41-44.
被引量:36
2
张奠宙,竺仕芬,林永伟.
“基本数学经验”的界定与分类[J]
.数学通报,2008,47(5):4-7.
被引量:126
3
仲秀英.
学生数学活动经验的内涵探究[J]
.课程.教材.教法,2010,30(10):52-56.
被引量:46
4
朱国荣.
数学基本活动经验的内涵及其教学[J]
.教学月刊(小学版)(数学),2014(1):13-16.
被引量:7
5
何月丰.
谈数学基本活动经验的内涵及其特征[J]
.小学数学教师,2014(5):63-66.
被引量:1
6
陈蒨.
“一盎司经验胜过一吨理论”——小学数学基本活动经验教学策略寻绎[J]
.江苏教育(小学教学),2015,0(1):35-37.
被引量:1
共引文献
4
1
郑毓信.
《义务教育数学课程标准(2011年版)》之审思[J]
.小学教学(数学版),2012(7):43-47.
被引量:9
2
郑毓信.
《义务教育数学课程标准(2011年版)》之审思[J]
.中学数学教学参考(中旬),2012(12):2-6.
被引量:2
3
田寅生,田兆丰.
聋校数学教师对数学课程标准理念的认同度与实施度现状的调查研究[J]
.现代特殊教育,2020(16):19-28.
4
石雯雯.
围绕“大观念”的教材设计——以《大观念数学》(Big Ideas Math)小学数学教材为例[J]
.中小学教师培训,2022(7):74-78.
被引量:1
同被引文献
16
1
张华.
论课程实施的涵义与基本取向[J]
.全球教育展望,1999,29(2):28-33.
被引量:73
2
解月光.
高中信息技术教师的课程认同状况及其归因分析[J]
.中小学电教(综合),2005(10):4-7.
被引量:18
3
闫振岭.
变“冰冷的美丽”为“火热的思考”──小学数学教学内容呈现方式之管见[J]
.小学教学参考(数学版),2008(9):6-8.
被引量:2
4
崔允漷.
课程实施的新取向:基于课程标准的教学[J]
.教育研究,2009,30(1):74-79.
被引量:314
5
李淑文,史宁中.
高中数学教师对数学新课程理念认同度与实施度的对比研究[J]
.课程.教材.教法,2009,29(6):76-80.
被引量:8
6
田寅生,方俊明.
特殊教育学校数学教师知识结构:现状、成因及对策研究[J]
.中国特殊教育,2010(4):62-68.
被引量:26
7
薛志华.
《三角形的认识》教学设计[J]
.教学与管理(小学版),2012(2):54-56.
被引量:1
8
李锋.
我国课程标准与教学实施一致性的现状、反思及策略[J]
.课程.教材.教法,2012,32(8):9-14.
被引量:23
9
李兴武.
基于课程标准的系统化教学设计的特征与思路[J]
.教育探索,2013(6):41-42.
被引量:7
10
刘凤翥.
中学数学教学目的的演变[J]
.教育科学研究,2001(11):35-40.
被引量:7
引证文献
6
1
吴薇.
聋校数学复习课现状分析与优化策略[J]
.科学大众(智慧教育),2017(8):31-31.
2
樊莹.
新课标理念下聋校初中数学“翻转课堂”的实践探索——以《圆锥的认识》教学为例[J]
.现代特殊教育,2019,0(21):43-45.
被引量:1
3
田寅生,赵庆春.
基于聋校数学课程标准的教学设计研究[J]
.现代特殊教育,2019,0(16):52-59.
被引量:4
4
田寅生,田兆丰.
聋校数学教师对数学课程标准理念的认同度与实施度现状的调查研究[J]
.现代特殊教育,2020(16):19-28.
5
田寅生,徐梅娟.
新中国聋校数学课程目标发展演进及特征分析[J]
.现代特殊教育,2021(6):9-14.
6
王意.
数学绘本融入聋校小学低年级数学教学的实践探索——以“角的初步认识”第二课时教学为例[J]
.现代特殊教育,2023(23):56-57.
被引量:1
二级引证文献
6
1
田寅生,徐梅娟.
浅谈聋校数学教学设计的理念变化与实施策略[J]
.现代特殊教育,2020(17):21-26.
被引量:1
2
赵璐.
浅谈初中数学在聋生中的教学实践[J]
.新一代(理论版),2021(5):194-194.
3
郭春芳.
翻转课堂教学模式在初中数学教学中的运用探研[J]
.理科考试研究,2020,27(24):34-36.
被引量:2
4
李尚卫.
我国特殊教育课程标准研究反思与展望[J]
.教育与教学研究,2021,35(6):112-129.
被引量:4
5
田兆丰,田寅生.
聋校数学课堂教学与课程标准一致性分析研究[J]
.现代特殊教育,2021(18):40-45.
被引量:2
6
王娟.
数学绘本在小学数学课堂教学中的运用[J]
.数学学习与研究,2024(17):128-130.
1
姜克印.
分层教学,面向全体学生[J]
.河南教育(基教版)(上),2013(4):51-51.
被引量:1
2
姜绳.
高职高专数学分层教学探究[J]
.芜湖职业技术学院学报,2004,6(3):51-53.
被引量:3
3
瞿光唐,王志兵,刘亚嘉.
研制《五年制高职数学课程标准》的思考[J]
.职教通讯(江苏技术师范学院学报),2005,20(12):36-37.
4
徐俊辉.
领会数学课程标准 确立新的教育观念[J]
.江汉石油职工大学学报,2005,18(3):28-29.
5
杜红元.
构建数学高效课堂的几点尝试[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2014(19):31-31.
6
刘静.
小学数学课堂教学有效性的实践与思考[J]
.好家长,2015,0(46):75-75.
7
袁玉芬.
浅议初中数学的分层教学[J]
.散文百家(下旬刊),2016,0(8):193-193.
8
熊亮.
论高中数学的分层教学[J]
.俪人(教师),2016,0(11):75-75.
9
顾金涛.
论五年制高职数学概念的教学[J]
.现代企业教育,2014,0(20):391-391.
10
张永年.
把握“六个维度”构建和谐课堂[J]
.现代教育科学(教学研究),2013(8):182-183.
现代特殊教育
2017年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部