“重构”文本,让语文课堂“重生”

现阶段,各种改革措施层出不穷,而小学语文教学方法的优化亦被研究得十分透彻。这种情况下,改革教学内容不失为一个很好的举措,笔者在＂重构＂文本,优化语文教学内容方面颇有一些体悟。一、宏观角度,透析文本含义有一种教学方法曾甚为流行,教师逐词逐句地为学生解读课文,这种微观的教学方法固然能从一些细致的地方发掘线索,解读出作者的思想和情感,但过分的细致很容易走向极端,造成＂一叶障目＂的后果。