基于混合模式的中小学教师培养培训模式改革研究

进入新时期以来,河南的社会发展取得了巨大的成就,但在基础教育方面仍存在短板,本文以豫南革命老区信阳的基础教育现状为切入点,立足中小学教师培训现状,分析了中小学教师师资培训取得的成就和存在的不足,通过设定培训目标和内容,采用特定评价工具和评价反馈体系,提出了一个基于混合模式的中小教师培养培训教育方案,以期待在当前现有的的国培培训模式、培训方案和培训内容等方面实现突破或创新,最后对该模式进行了讨论和展望。