评价应不断促进学生成长

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摘要泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中阐述课程评价的基本观点时指出,教育评价是判断课程和教学计划在多大程度上实现教育目标的过程,也就是判断学生行为模式发生了多大程度的改变。当然,这里的行为是广义的,既指看得见的行为,还指内在的思维、情绪过程;这里的变化也不仅仅是指短暂的变化,更是指一种深刻持久的变化,或者说是模式的变化。评价的本质就是引出或阐发价值。课程中的学生评价是对学生学习和学力的评价,

作者梅含辛

机构地区江苏省无锡市洛社初级中学

出处《湖北教育》 2017年第2期13-14,共2页

关键词课程评价学生成长行为模式教学计划教育评价情绪过程学生评价泰勒

分类号 G423.04 [文化科学—课程与教学论]

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