学生科学思维在《给冷水加热》课堂中发展的研究

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摘要一、课题研究的目的和意义小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。《全日制义务教育科学（3—6年级）课程标准（实验稿）》里讲的“科学素养”主要是指必要的科学知识、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观。以及运用科学知识和方法解决问题的意识和能力。在科学知识长期占据主导地位的小学科学课上，科学思维的培养日显其重要性。科学思维，

作者李小红

机构地区广州市越秀区中星小学

出处《师道（教研）》 2017年第1期66-66,共1页

关键词科学思维小学生小学科学课程课堂加热科学知识科学素养课题研究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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