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同课异构的求同与存异
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摘要
所谓“同课异构”指的是同一教学内容由不同教师根据生活经历、知识背景、情感体验,构建不同的教学设计,呈现不同的教学风格的一种新的教研形式。
作者
薛雁玲
机构地区
潮州市潮安县实验学校
出处
《师道(教研)》
2017年第1期88-88,共1页
关键词
同课异构
求同
生活经历
教学内容
知识背景
情感体验
教学设计
教研形式
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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师道(教研)
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