摘要
“亲社会行为”通常指人们符合社会期待的积极行为。“亲社会行为”亦称“利他行为”。与“反社会行为”相对。对他人或社会有益的、能够带来积极影响的助人行为、利他行为或其他更为广泛的行为。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。
基金
广州市中小学德育研究“十二五”规划课题“现代幼儿亲社会行为培养的实践研究”（编号：14807）及广州市荔湾区教育科学“十二五”规划2014年度课题“指南背景下幼儿亲社会行为培养的实践研究”（编号：YB2014-2）的研究成果.
