丰富空间想象 渗透极限思想

在直线、射线等＂图形与几何＂的教学中,很多教师往往忽视了数学思想的渗透,经常通过几个生活现象认识直线、射线,记住直线、射线的特征,这远没有达成教学目标。在直线、射线的教学中,数学极限思想的渗透与发展,其意义更为重要。因此,在教学时,我们不能仅仅停留在直观的现象展示,而要深入到学生思维深处,开发他们数学想象的空间,渗透极限的数学思想,让学生对直线、射线意义的理解,由表层认知向深刻发展。