读懂学生,从前测开始

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摘要《方程》这节课是《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册第七单元的第二课时。教材依据＂由浅入深、循序渐进、螺旋上升＂的教学原则,设置了＂天平称物＂等三个问题情境,让学生经历从具体到抽象的过程,逐步学会用方程表示简单情境中的等量关系。＂会用方程表示简单情境中的等量关系＂是《数学课程标准》第二学段的一个具体目标,也是《方程》这节课的教学内容。

作者穆桂鹤

机构地区河南省郑州市金水区实验小学

出处《江西教育（教学版）（B）》 2017年第2期42-42,共1页 Jiangxi Education

关键词教学原则义务教育课程等量关系实验教科书从具体到抽象教学内容天平称教学策略教育心理学家一个问题

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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江西教育（教学版）（B）

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