把“人”放在学校正中央

儿子读了小学之后,时常会和我交流一些他班上的动态。起初,我会顺着他的话题和他交流。慢慢地,儿子和我分享的大多是自己参与班级事务管理的一些经历。看着儿子自信的表达,我意识到如果一个班级的民主性比较强,学生的幸福感也就相对比较高。